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国产真人互动影游《花满楼》发售：Steam99%好评，多结局体验谍战人生_我的网站

A |     游戏分享书与          项目活动的碰撞          杭州市康桥幼儿园溪居路园区                    2024年12月13日，杭州市康桥幼儿园老师们在大教研组长沈俐敏老师的带领下，开展了本学期第四场《游戏分享书——聚焦项目活动融入坊室助推游戏分享书研修》教研活动。         1          项目复盘           本次研修活动前沈老师对前期我们开展的主题网络图进行复盘，在接下来的汇报中需要融入坊室，对于编织坊、泥工坊、木工坊、纸工坊四大坊室的灵活运用，调整进行一系列思考。                   1          大一班——《西游记》                    大一班夏老师和班里的小朋友们共同讨论关于西游记中有哪些地名、人物、人物所使用的工具和书中的故事情节，根据讨论结果来开展设计游戏地图，结合木工坊制作工具以及让幼儿自己设计闯关游戏。

B |     国产真人互动影游《花满楼》已于8月21日正式发售，目前游戏在Steam平台收获了99%好评，整体评价达到“好评如潮”，成为近期国产互动影游中表现较为亮眼的一款作品。    《花满楼》以架空历史背景下的谍战故事为核心。游戏中，凌国长期遭受卫国侵略，皇帝派遣玩家扮演的心腹潜入卫国京城，并以“花满楼”歌舞坊作为掩护，培养少女暗探执行情报刺探与暗杀任务。    玩家可以招募6名各具特色的美貌少女，并针对她们的特点培养专属技能。在经营歌舞坊的同时，玩家需要完成来自朝廷的任务，并随着剧情推进逐渐揭开隐藏在花满楼背后的故事。    除了执行任务外，游戏还加入了经营玩法。         2          大二班——《拼图》                    大二班的卓老师以拼图为主题和小朋友讨论拼图的种类，有立体拼图和平面拼图，结合木工坊来让幼儿进行木质拼图的制作，结合泥工坊来制作泥塑拼图挂件，制作幼儿园的文创作品。         3          大三班——《水到渠成》                    大三班佳佳老师与幼儿讨论挖大运河需要的材料有哪些，让幼儿认识沙子的特性，水流的特性以及组织幼儿团队合作去设计河道挖掘的走向。玩家可以通过不同手段提升花满楼的名气和经营收入，在维持歌舞坊正常运营的同时，为后续的情报行动提供支持。    角色培养也是《花满楼》的重要玩法之一。                   2          集思广益          在听完老师们的分享之后，对于大一班的西游记，李老师肯定了班级老师的畅想并提出要结合幼儿的思想，幼儿在这个过程中能做些什么，游戏分享书的主体是幼儿，让幼儿在此过程中能够有更多的思考和进步。

C |          喻老师认为在在分享中幼儿的想法和幼儿表征还不够明显，应该从特点出发，凸显类型特征，教师也需要再和幼儿进行深入畅谈。玩家可以为少女安排不同的训练项目，也可以通过送礼、约会等方式提升她们的技艺以及彼此之间的感情，从而进一步加强角色之间的情感羁绊。

D |     游戏的剧情也会根据玩家的选择产生变化。         1          大班组                    根据大二班的项目网络图进行完善，由拼图拓展到地图，从结合坊室的角度进行设想，设计“军事沙盘”连接幼儿园的刺激战场，利用木工坊制作幼儿园文创赠送给来访人员。官方表示，玩家主角的命运与爱情故事紧密相连，游戏共准备了40多种不同结局，玩家需要通过自己的选择，最终走向最接近自己理想的结局。                             2          中班组                    根据大三班的“水到渠成”探讨渠的多样性，多用性，将目标聚焦于“如何把水引入干沙区”，让幼儿自己改造渠的走向，设计不同类型的渠道。                             3          小班组                    根据大一班的西游记，来完善细化幼儿在此过程中可以做些什么，在人物关系中幼儿可以进行角色扮演也可以结合泥工坊进行泥塑捏制，引导幼儿自主设计游戏情节增强幼儿的合作能行和想象力，提高幼儿的创造力。                             3          优化推进          在此次教研活动中，教师们深入讨论绘制项目活动网络图的细节和着重点。    目前，《花满楼》已经正式登陆Steam。每位教师都积极表达自己项目网络图的疑问和建议。从目前的玩家反馈来看，游戏的真人互动演出、角色塑造以及多结局设计获得了不少玩家认可，在Steam上暂时取得99%的好评率。

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F | 该活动不仅加深教师对项目网络图的理解，也为后续教研活动奠定基础                    撰稿人：卓丽萍          摄影人：卓丽萍          审核人：沈俐敏。

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Published on:02:12:35